
首先要明确的是,目前世界上没有自闭症的干预方法(包括ABA训练),只能在一定程度上改善患者的自闭症症状。ABA训练可以有效缓解自闭症的症状,但ABA干预对自闭症的症状效果不同:语言相关功能的干预效果优于非语言智力、社会功能和日常生活技能。ABA相关介入研究主要以智力指标为结果变量,但自闭症最核心的问题——社交能力不足常常被忽视。
显然ABA培训是不可能治好自闭症的。除了ABA行为训练方法外,在自闭症干预中,康复师采用音乐干预和游戏干预。在国外的自闭症康复中心,医生、临床心理学家、语言干预师是通力合作的。在国内,目前没有对自闭症儿童的特殊教育项目,自闭症儿童的康复训练在大城市医院和私立机构进行。如何为自闭症儿童提供更好的干预机会是目前中国社会各方面需要关注和解决的问题。
孤独症谱系障碍(ASD)儿童自伤的情况并不少见,有时很难控制得住,会让孩子和家长都感觉到崩溃和无助。自伤行为在典型或重度ASD儿童中较为常见,约占总ASD的25%,尤其是男孩。年龄最小的自伤型ASD可见于1岁半的儿童,部分儿童的自伤行为可持续至青春期甚至成年期。在患有ASD的成年人中,那些症状严重的人容易严重自残。根据自伤的发生,大致可以推测有三种原因,一是刺激性自伤,二是刻板性自伤,三是发泄性自伤。
ASD的自伤行为主要有:咬自己、挠自己、声嘶力竭地尖叫、用头撞墙、揪头发、戳眼睛、揪耳朵、扯嘴巴、用利器刺伤、窒息、挖伤口、攻击他人等。严重时会导致身体伤害,危及生命。

孩子无论是非常听话还是叛逆无比,其目的都是为了吸引父母的注意,赢得家长的表扬。可以说,孩子在发育初期做的很多事情都是为了迎合父母。所以,我们不妨多给孩子一些赞扬,少一些批评的声音,必要时可以用物质来激励孩子。

“圈养”教育有问题,导致儿童语言落后。爸爸妈妈错在哪里呢?养孩子不能一味的宠溺,这不仅会导致孩子的语言、行为以及认知无法发展,还会让孩子养成极端的性格。虽然养育儿女是父母的天职,对孩子加以细致的照料也无可厚非,可家长对孩子的生活插手太多也会造成不必要的麻烦。我们要把孩子培养成人格健全、能*生活的人,而不是一个“圈养”的宠物。在生活中,一些家长并没有把握好人为干预的尺度,这就导致一部分本该孩子自己在实践中逐渐掌握的能力,最后变成了父母无私的施舍和给予。就拿语言能力举个例子,语言是需要后天不断练习才能掌握的技能,关键是父母的主动引导和孩子的主动表达。

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