
过去认为,多动症仅限于儿童期。经过回顾性调查、家系研究和前瞻性研究,以及有关生物医学的研究显示,多动症与成人精神病理学之间存在着密切的关系。
早在1976年,有关专家用标准化的诊断和评定工具对儿童期有多动症病史和症状,研究时仍然有冲动、易分心、坐立不安、情绪不稳定的21-60岁的成人进行调查,发现67%的成年调查对象存在注意困难、坐立不安、情绪不稳定、冲动、易发脾气,他们的临床表现类似于儿童多动症,于是提出了''成人多动症”的概念。
惩罚是指当儿童在一定情境下产生某一行为后,如及时使其承受厌恶刺激(又称惩罚物)或撤岀正在享用的正强化物,那么在以后的类似情境下,该行为的发生頻率就会降低。与正强化相反,惩罚过程企图减少某种行为发生。事实上同样一个事物对一个孩子是正强化,对另一个孩子可能是惩罚。一般惩罚只能部分地减少或暂时抑制问题行为,而不能完全消除。全面彻底地消除不良行为,需要其他行 为矫正方法的辅助。
惩罚的方式很多,常用的包括体罚、谴责和隔离。体罚是指随着儿童不良行为的出现,及时施予一种厌恶的刺激或惩罚物,以收到阻止或消除这种行为发生的功效。这里所指的厌恶刺激包括能激活痛觉感受器的疼痛刺激或其他感受器产生不舒适的刺激,如令人厌恶的声音或运动项目等。
体罚往往可以立即见效,但体罚往往是家长在愤怒中釆取的惩罚手段,因此除了有对儿童产生身体损伤的可能外,更可能导致儿童心理创伤。频繁的体罚会导致自卑、胆小怕事等不良 后果,对于有自伤或伤人倾向的孩子,可能会简单模仿。

很多时候,家长自己已经说得口干舌燥了,但孩子的回应却很平淡,一点没有兴奋的感觉,爸爸妈妈便索性放弃了。“你都不知道我查了多少资料,可儿子还是爱答不理的,烦死了!”遇到这种情况,家长应该怎么办才好呢?

自闭症干预可以在家中进行吗?完全可以在家中进行,但在家中进行干预有这样几个问题需要大家注意:一、干预时间久,父母中必须有一人进行日常陪护,不能说把孩子往家里一放,然后自己出门去上班,这是不提倡的。二、是否具备了足够的自闭症干预的专业知识,生活中很多自闭症家庭分享过自己的经验,而核心要素之一就是他们自身掌握有足够的自闭症相关知识,并且还在每天与专业人士交流,避免掌握的信息过期。三、情绪波动大要克服,一个自闭症儿童的照顾和陪护不仅需要时间、精力,还需要压抑自己的情绪,比如你们不能随便对孩子发脾气,不能像批评正常孩子那样用很重的语气等等。

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