
高能孤独症的其中一个表现就是过分关注细节。通过对高功能孤独症儿童学习能力和信息处理能力的研究,专家们发现了一些有趣的现象。这类儿童过分关注细节,而难以察觉和了解事物的全貌和重点。心理医生用“弱中心融合能力”来描述这种信息处理方式。弱中集统合能力表现为:难以看到和理解整体概念,强调局部而非整体。这是对弱*统合能力的一个比喻:把一张纸卷成筒形,用一只眼睛透过纸的筒形看世界,再闭上另一只眼睛,你就会看到一些微小的东西,看不到整个环境。
ABA应用行为分析法也被称为行为训练法,是一种常被用来对有发育障碍的儿童,进行早期行为干预与训练的操作性方法体系。
ABA应用行为分析法是将目标任务按照一定的方式和顺序分解成一系列的较小的或者相互相对*的步骤,然后采用适当的强化方法(DTT),按照任务分解确定的顺序逐步训练每一小步骤,直到儿童掌握所有步骤,最终可以*完成任务,并且在其他场合下,能够应用其所学会的知识、技能。

语言发育迟缓如果不及时进行干预,后期会对孩子的生活学习会产生非常大的影响。2-6岁是孩子语言能力发展的黄金时期,家长在这个阶段发现孩子出现语言方面的问题的话,一定要早诊断、进行干预。目前对于儿童语言发育迟缓的治疗并没有非常有效的药物,目前比较认可的方法是进行语言发育迟缓康复训练。

不同的孩子有不同的情况。在家庭训练,甚至选择康复训练机构前,父母们必须对自己孩子的症状有充分的了解。语言发育迟缓或语言发育障碍只是一个笼统的描述,这个描述里包含很多信息。从成因上来说,智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均可引发语言障碍;从治疗恢复的角度看,对待各类不同病症(听力损伤、唐氏综合症、特异性语言损伤、自闭症谱系障碍、发展性阅读障碍等)造成的语言障碍,康复方法是不一样的。所以,发现孩子“不说话”或“说话晚”的宝爸宝妈们,先要给孩子做完善的诊断和评估,之后再确定康复训练的方案。

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