佛山实力排名好的儿童语言康复训练机构推荐

1.自闭症孩子的行为表现都一样吗

我们常常会认为，自闭症孩子的行为表现都一样，事实真是如此吗？其实，自闭症孩子之间个体差异性很大。例如，有的人对声音敏感，一点小动静就捂耳朵；有的对声音不敏感，敲锣打鼓他都不在乎；有的会计算，有的1+1等于几不知道；有的能理解，有的能理解一点......

出现这种现象的原因是什么呢？这是因为神经发育问题和组合的问题导致了他们的不同。也就是在大脑发育过程中，有的在听觉皮层上发育得过于敏感，有的在听觉皮层上根本没有发育；有的形成语言的区域发育了，但控制语言理解技能的区域没有发育，有的则相反；以及在组合他的运动皮层、感觉皮层、视觉皮层，脑干或是边缘系统等等时出现的问题，这些问题的排列组合使得自闭症孩子呈现出千差万别的行为表现。世界上没有两片相同的叶子，也找不到两个一模一样的自闭症孩子，正因如此，在自闭症孩子的教育训练上需采用以个案需求为主导的方针，才能有效帮助到孩子。

2.ADHD的综合干预是什么

ADHD被认为是一种执行功能和自我调节缺陷，不仅会影响注意力，还会影响个人的心理、情感、身体和精神状态。给患者带来压力，减少积极的自我认知；影响患者的自我管理，难以保持健康的生活习惯。这些是导致ADHD患者出现慢性压力、倦怠、焦虑、情感障碍、睡眠问题、物质滥用等问题的原因。反之，慢性压力、焦虑等问题也会加重ADHD的症状。因此，对于ADHD的干预不能仅针对注意力不集中和冲动，提倡通过综合干预帮助ADHD患者缓解症状，促进整体健康。综合干预是综合考虑个人的整体情况，充分利用各项方案，整体思维、辅助疗法、传统干预等，制定干预计划。ADHD最常用的干预方法是药物和心理干预。美国儿科学会(AAP)建议对6-18岁的ADHD儿童和青少年使用药物干预，同时对家长进行行为矫正和行为干预培训。

很多时候，家长自己已经说得口干舌燥了，但孩子的回应却很平淡，一点没有兴奋的感觉，爸爸妈妈便索性放弃了。“你都不知道我查了多少资料，可儿子还是爱答不理的，烦死了！”遇到这种情况，家长应该怎么办才好呢？

语言能力跟不上，智力会不会受到影响？这种情况不一定会发生，也很少会对孩子的智力产生大的影响。如果孩子在3岁半以内，且语言发育迟缓时间没有超过一年半，只要通过正确的语言矫正和家庭引导，孩子的智力水平是不会受到多少影响的，与正常儿童的差距接近于零。可是如果孩子的年龄已经超过5周岁，那么智力受损的概率就会大得多。如果超过5岁半，小朋友智力遭遇永久性损伤的几率大增。因为语言是智力体现的一部分，智力又要依靠语言的学习而发展，二者的关系非常紧密，一荣俱荣，一损俱损。

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