
抽搐常见于自闭症儿童和成人,具体分为痉挛障碍和癫痫两种情况。
抽动障碍又称抽动症,突发、不由自主、快速、重复的单一或多个部位的肌肉运动和(或)发声抽动。声音和多种运动联合抽动被称为抽动-秽语综合征(也称Tourettes综合征)。
自闭症儿童的抽动症患病率明显高于普通人,抽动症患者亲属中自闭症或阿斯伯格综合症患病率高,自闭症和抽动症在遗传学和神经病理学方面显着相关。在国外的调查中,自闭症患者的抽动症共患率约为22%,这些抽动症患者有一定程度的认知损害,抽动的严重程度与认知损害程度有关。严重的抽动症状会给自闭症儿童的日常生活、教育训练和社会发展带来障碍,增加情绪、心理和家庭的压力和负担。
一、孤独症康复塑造法的概念。使个体行为不断接近目标行为而最终做出这种目标 行为的过程,即建立当前儿童尚未作岀的目标行为。
二、孤独症康复塑造法实施步骤和原则:(1)选择一个合适的起点行为(找出儿童已经具有的某个接近目标的行为作为起点行为)。(2)选择塑造步骤(要考虑进度及儿童的能力)。(3)在每个起始反应发生时应立即强化,但同时应注意避免过度 强化。(4)实施中必须观察儿童反应,及时调整不顺利的塑造程序。(5)避免对“辅助”产生依赖,协调好实施程序,防止儿童产生挫 折感。

可能引起儿童言语发育缓慢的原因很多,有先天要素也有后天要素。遗传原因:如难产等导致的神经系统发育受损。耳部感染及构音器官疾病。家庭环境:大人因为工作忙,很少跟孩子交流,忽略孩子语言的练习,或是大人讲的话孩子长期听不懂,都能造成孩子语言发育比同龄孩子落后。

父母在训练之前,应该知道什么?不同的孩子有不同的情况,在进行家庭训练甚至选择训练工具之前,父母必须对孩子的症状有充分的了解。语言障碍或语言发育迟缓仅是一般性描述。就病因而言,言语障碍可能是由诸如智力低下,听力障碍,发育迟缓,中枢神经系统疾病和语言环境恶劣等因素引起的。从治疗和康复的角度来看,有多种语言康复方法可用于治疗各种疾病(听力障碍,唐氏综合症,特定语言障碍,自闭症谱系障碍,发育障碍)等。因此,发现孩子确实 不说话或说话迟了必须首先对孩子进行完整的诊断和评估,然后确定康复训练计划。

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